2. Aspek Asesmen Perkembangan
Asesmen perkembangan mencakup beberapa aspek, antara lain:
a. Aspek
Perkembangan Kognitif
Aspek perkembangan kognitif yaitu aspek dalam
proses pembentukan konsep sehingga dapat mengembangkan pengetahuan anak dalam
hal perkembangan bahasa, perkembangan persepsi, konsentrasi dan memori atau
daya ingat.
1) Perkembangan Bahasa
Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia dalam mengadakan
hubungan dengan sesamanya. Kemampuan berbahasa seseorang dapat dikelompokan
menjadi dua, yaitu kemampuan berbahasa pasif (reseptif) dan kemampuan berbahasa aktif (ekspresif). Kemampuan berbahasa pasif adalah kemampuan memahami
pikiran, perasaan, dan kehendak orang lain. Sedangkan kemampuan berbahasa aktif
adalah kemampuan untuk menyatakan pikiran, perasaan dan kehendak sendiri kepada
orang lain.
Asesmen perkembangan bahasa ditujukan untuk mengumpulkan atau menghimpun
data/informasi tentang aspek-aspek perkembangan bahasa yang meliputi kemampuan
memahami makna kata, kemampuan untuk mengekspresikan diri secara verbal, dan
kemampuan dalam pelafalan (artikulasi).
2) Perkembangan Persepsi
Persepsi berasal dari istilah bahasa Inggris ”Perception” artinya
tanggapan atau penerimaan langsung dari sesuatu, daya memahami atau menanggapi
sesuatu, proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui pancainderanya.
Asesmen perkembangan persepsi merupakan suatu proses pengumpulan informasi
mengenai aspek-aspek perkembangan persepsi seorang anak yang diperlukan sebagai
bahan pertimbangan dalam merencanakan suatu program pembelajaran akademik.
Adapun ruang lingkup perkembangan persepsi terdiri dari: (a) persepsi
visual, yang meliputi persepsi warna, hubungan keruangan, diskriminasi visual,
diskriminasi bentuk dan latar, visual closure, dan pengenalan objek (object
recognation), (b) persepsi auditif yang meliputi kesadaran fonologis,
diskriminasi auditif, ingatan auditif, urutan audititif, dan perpaduan auditif,
(c) persepsi kinestetik (gerak), dan (d) persepsi taktil (perabaan).
3) Perkembangan Motorik
Perkembangan
motorik berarti perkembangan pengendalian gerakan jasmaniah melalui kegiatan
pusat saraf, urat saraf, dan otot yang terkoordinasi. Perkembangan motorik
meliputi kemampuan dalam melakukan gerak, baik yang bersifat gerakan kasar,
gerakan halus, keseimbangan dan koordinasi.
Asesmen
perkembangan motorik ditujukan untuk mengetahui informasi tentang aspek-aspek
perkembangan motorik anak yang meliputi aspek motorik kasar, motorik halus,
aspek keseimbangan dan koordinasi.
Ruang lingkup perkembangan motorik mencakup: (a) Kemampuan untuk melakukan
gerakan kasar (gross motor); (b) Kemampuan untuk melakukan gerakan halus
(fine motor); (c) Kemampuan dalam keseimbangan (balance); (d)
Kemampuan koordinasi (coordination).
b. Aspek
Perkembangan Sosial
Aspek perkembangan sosial ialah aspek yang
mengacu pada kemampuan anak dalam berinteraksi dengan orang lain dalam situasi
tertentu, seperti melakukan adaptasi dengan lingkungan, menilai situasi,
mengikuti aturan dan membedakan kepemilikan barang.
c. Aspek
Perkembangan Emosi
Aspek perkembangan emosi ialah kemampuan dalam
mengekspresikan perasaan-perasaan gembira, marah, sedih, takut dan keberanian.
d. Aspek
Perkembangan Motorik
Aspek perkembangan motorik ialah kemampuan dalam
melakukan gerak, baik gerakan kasar maupun halus dan keseimbangan yang
meliputi: melakukan gerakan kasar, melakukan gerakan halus dan kesimbangan.
C. KESIMPULAN
Asesmen adalah istilah umum yang melibatkan semua rangkaian prosedur yang
digunakan untuk mendapatkan informasi tentang hasil belajar peserta didik dan
pelaksanan penilaian mengenai kemajuan belajar peserta didik.
Asesmen perkembangan adalah proses pengumpulan data/informasi secara
sistematis terhadap aspek-aspek perkembangan anak yang berpengaruh terhadap
prestasi akademik.
Asesmen perkembangan mencakup beberapa aspek, antara lain: (1) Aspek
Perkembangan Kognitif; (2) Aspek Perkembangan Sosial; (3) Aspek Perkembangan
Emosi; (4) Aspek Perkembangan Motorik.
D. Daftar Pustaka
Koyan, I Wayan. 2013. Asesmen dalam Pendidikan. Singaraja:
UNDIKSHA PRESS.
Heryati, Euis.
2009. Ruang Lingkup Asesmen Perkembangan. Makalah. Disampaikan dalam Kegiatan Pendampingan Guru-guru SLB Negeri Se-Kabupaten
Garut pada Tanggal 20-21 Pebruari 2009.